灞桥区灞桥中心园教师好书引荐系列活动

  阳光讯（陈丹 记者 梁永飞）缕缕书香，滋润心灵；读书之味，愈久愈深。在书的国际里，领会宽广的六合，赏识绚丽的山河，回味陈旧的悠长，瞭望未来的绮丽！不间断地读书，跟书本结下毕生友谊。

  自主学习才干是终身学习者必备的才干。本书从幼儿怎么学习动身，论述了为何需求着重幼儿的自主学习，幼儿的自主学习面临着怎样的挑战和窘境，它与幼小联接、深度学习有怎样的相关，以及教师怎么样进步自己的自主学习认识，经过自主学习完成专业生长和对幼儿学习的辅导。

  此书以“眷恋联系”为中心，揭穿孩子在生长进程，与爸爸妈妈之间教养联系的对立和抵触，然后阐明原生家庭在孩子生长进程中的及其重要的作用，从孩子的行为中揭穿行为背面最实质的原因。

  这本书是经过教师的眼睛向咱们呈现了一个单纯热诚的孩提国际。作为教师，她仔细记录了孩子们的生长瞬间，鼓舞着学生酷爱学习、酷爱日子。咱们面临每个性情不同的孩子，该怎么去引导他们，怎么与他们共处，其实没有既定的办法，确认的是需求交流了解，换位考虑，需求附下身来仔细倾听。

  《教师的言语力》对教师的言语进行了详尽的类型拆解与精密的办法解说，将教育学、心思学理论融入实践中，协助一线教师处理日常实际问题。本书总结了皮格马利翁效应、蔡格尼克回忆效应、黄金圈理论等教育理论，将交流分为表彰、批判、发问、鼓舞、反向鼓励5个类别，依据每种类型的详细场景别离介绍了教师能使用的十种办法，是教师日常办理的“阐明书”。

  苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”，爱是一种双向的给予。只有当教师给予孩子满足的关爱和呵护，才干赢得他们的信赖和喜欢，在幼儿园树立一种轻松和谐的共处形式，让孩子们在幼儿园游玩的进程中，更愿意承受教师。

  《捕捉儿童敏感期》是以孩子的年纪增加为头绪，深化描写了每个阶段的敏感期开展，例如3-4岁的孩子会呈现言语的敏感期、4-5岁的孩子会呈现人际联系的敏感期……而其间“敏感期”是指在0-6岁幼儿在生长进程中，儿童受内涵生命力的唆使，在某个时间段内，专注吸收某一事物的特质，并不断重复实践的进程。在书中每段以幼儿为主体的日子写实文字之后，都有孙瑞雪教师根据心思学理论的进一步阐释，鞭辟入里，又赋有情感与美感。而从这些事例中，咱们会发现，本来咱们孩子从那么小起就开端构建终身的行为准则，而他们看待问题的方法又是那么共同。

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