你越夸孩子越优异！心思学家给出了科学依据

  在孩子绵长的生长道路上，家长总会有着许多等待，不管是学业、工作、仍是性情，除了安全健康外，无不希望自己的孩子可以高人一等，大有作为。

  看着孩子不尽善尽美的成绩单，除了严峻的批判与怎样也上不完的补习班，家长们是否尝试过一种新的办法？

  别看孩子年岁不大，但在他们的生长过程中，是非常介意别人对自己的点评的，看到其他小朋友遭到表彰时，自己也会神往被表彰。尤其是来自爸爸妈妈的点评和认可，爸爸妈妈对孩子有怎样的等待，孩子就会朝着这个方向开展。这便是闻名的“皮格马利翁效应”，也称“希望效应”。

  美国心思学家罗森塔尔和雅克布森曾在奥克校园做过一个试验。他们先对小学1～6年级的学生进行一次名为“猜测未来开展的检验”实为智力检验。然后，在这些班级中随机抽取约20%的学生，并让教师认识到“这些儿童的才能往后会得到开展的”，使教师发生对这一开展可能性的希望。

  8个月后又进行了第2次智力检验。成果发现，被希望的学生，特别是一、二年级被希望的学生， 比其他学生在智商上有了显着的进步。

  这一依据成果得出，教师的希望会传递给被希望的学生并发生鼓舞效应，使其朝着教师希望的方向改变，这种办法相同适用于家长。

  除了批判，家长的鼓舞可以让孩子更有斗争愿望。活跃的心思暗示不只让人心境愉悦，还可以添加孩子的自信心，让孩子与家长的联系更加亲近。

  但任何办法，都应把握正确的用法。希望要一步步完成，当家长提出的希望远远超出孩子的才能时，即使大力的夸奖，也不可以到达终究意图，或许在极短的时间内会发生正向效果，但通过一次次的失利，孩子就会被深深的挫折感所击退，变得一蹶不振。

  夸奖不是盲意图。家长要有明辨是非的才能，“皮格马利翁效应”并不单纯是说“夸孩子，孩子就会变得优异”。孩子犯错仍然需求教育、需求批判。关于一些不良的习气，家长要及时加以纠正，不管孩子做什么都不管不顾地表彰，会让孩子的坏习气更杰出，更加无法向希望方向开展。