别误读了“皮格马利翁效应”

  最近有两则新闻颇有目共睹：其一，在绵阳市高新区的创业学院大操场上，两名教师为行将走向社会的51名学生举办洗脚典礼。报道说，很多学生在“洗脚典礼”中被感动得泪如泉涌；其二，24日上午，成都市树德试验中学举办了一场特别的结业典礼：当着2000来名学生、家长、教师的面，校长樊晓彬给每一位结业学生鞠躬，来感谢和祝愿行将走出校园的学生(据6月25日《成都晚报》)。

  即便是做秀，也让人感动，校方至少把爱传给了学生。还记得皮格马利翁吗？那个拿手雕琢的塞浦路斯国王，他爱上了自己雕塑的一个美丽少女，每天对着雕像发愣并希望自己的爱能被承受。这种真诚的爱情和逼真的希望感动了爱神阿芙狄罗忒，所以，他赋予了雕像生命，美丽的少女成为了皮格马利翁的妻子。一个人等待的东西会变成实际，这便是心理学称的皮格马利翁效应。

  有必要回想一下前些天新闻媒体报道的“”事情：有网站呈现了一段“北京海淀艺术职业校园学生凌辱地舆教师”的视频短片。视频中，一名男生冲上讲台摘下垂暮教师的帽子，还有学生扔饮料瓶砸中教师，而坐在下面的同学不停地哄笑、打闹。这段视频在国内各大网站广泛撒播，引起网友的愤恨斥责。依据校方说法，视频内容的确发生，归于多种要素形成的“偶发事情”。（5月30日《佛山日报》）

  “”事情令人心寒，凸显了庄严教育的迫切性。庄严根据爱的基础上发生，且直接关乎着人类日子起居的“精力之盐”。教师当然应该爱学生，但这种爱应根据尊重的基础上，不能是单独面的“巴结”之爱，不能爱到没有自傲的程度。没有了尊重，即便教师天天给学生洗脚、天天向学生鞠躬，也达不到预期的教育作用。举个比如说，家长爱孩子很正常，可是溺爱就不正常了。由于儿子上学离家远，家住大连千山心城的市民张世鸿每天都派司机接送上学的儿子，22日，儿子回绝坐车回家，原因是司机开去的车是桑塔纳，不是奥迪A6（6月25日《新商报》）。

  爱孩子爱到“孩子非奥迪A6不回家”，那成果很可能把孩子培养成一个“何不食肉糜”的享用型“人才”。所以，我们别误读了“皮格马利翁效应”。